LIENS AVEC LES PROGRAMMES D’HISTOIRE GEOGRAPHIE EDUCATION CIVIQUE DU COLLEGE ET DU LYCEE
En sixième
“Le paysage est l’outil privilégié de cette découverte. Des études de cas conduisent à une approche dans différentes dimensions des paysages (évolution, esthétique, …).”
Les caractéristiques du site de Montselgues (plateau et pentes abruptes) et l’évolution du regard porté sur lui témoignent de ces dimensions. Par ailleurs elles répondent aussi pleinement aux orientations de la partie IV (Habiter le monde rural) en géographie ainsi que de la partie III (études d’actions concrètes et de développement durable) en éducation civique. Utilisant également la liberté de la partie VII du programme (Une question au choix), l’approche ainsi envisagée pourrait déboucher sur un développement riche, cohérent, et totalement étayé à partir des contenus programmatiques.
En cinquième
En classe de cinquième, à partir du regard et des actions préconisées par Natura 2000, le site de Montselgues permet d’aborder la question du développement durable et d’identifier les principaux enjeux de ce dernier dans le territoire étudié (géographie partie I La question du développement durable). En éducation civique, la mise en forme d’une action solidaire dans le cadre du développement durable pourrait prendre de nombreuses formes à partir du site de Montselgues et des ses populations (partie IV Au choix, une action solidaire).
En troisième
En classe de troisième le site de Montselgues situé au cœur du PNR des Monts d’Ardèche peut être abordé par plusieurs points du programme de géographie à l’exemple de la partie I (Habiter la France) dont la démarche s’appuie sur l’étude d’un parc national ou d’un parc naturel régional. Ici, conformément aux attentes du programme, l’étude de cas permet pleinement d’identifier les stratégies des acteurs, repérer les éléments structurants le territoire et comprendre les enjeux qui s’y rattachent, sachant qu’un site Natura 2000 correspond à un laboratoire grandeur nature d’un aménagement du territoire.
Par ailleurs, toujours dans l’esprit du BO de 08/2008 cette approche ouvre ainsi sur une dimension multi scalaire (local, régional, UE …) et relève également du thème 2 (L’environnement : une étude de cas au choix : la gestion de la forêt méditerranéenne) de la partie III du programme (La France et l’UE).
En seconde
“Appropriation et gestion de l’espace par les sociétés” résume l’approche globale du programme de seconde qui en pratique se décline à partir de 6 thèmes. Parmi eux et dans les perspectives décrites ci-dessus, le site de Montselgues plus particulièrement à deux d’entre eux à savoir : le traitement de “l’eau entre abondance et rareté” ou encore “les montagnes entre tradition et nouveaux usages” (cf. Tourbières d’origine anthropique, évolution des espaces tels que landes, prés de fauche… mais aussi valeur d’usage, rapport au paysage …).
